Habilidade BNCC EF09CI05 Adaptada: Ciências no AEE e PEI

Elaborar ef09ci05 atividades adaptadas no 9º ano do Ensino Fundamental permite transformar os conceitos da unidade temática Matéria e energia — com foco em Aspectos quantitativos das transformações químicas / Estrutura da matéria / Radiações e suas aplicações na saúde — em experiências visuais, estruturadas e acessíveis para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH e deficiência intelectual.

O que a Habilidade EF09CI05 Pede no Ensino de Ciências

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a descrição oficial da habilidade EF09CI05 estabelece:

"Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana."

Traduzindo para a Linguagem Simples e para a prática da Educação Inclusiva, essa diretriz indica que o estudante precisa observar, experimentar e investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os a partir de situações concretas do cotidiano. Em vez de exigir memorização de nomenclaturas extensas sobre aspectos quantitativos das transformações químicas / estrutura da matéria / radiações e suas aplicações na saúde, o trabalho pedagógico no Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve priorizar a identificação visual, a comparação entre elementos reais e o registro assistido por imagens.

Adaptação de EF09CI05 para Autismo (TEA), TDAH e Deficiência Intelectual

Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI — Lei nº 13.146/2015) e com as diretrizes do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a adaptação da habilidade EF09CI05 elimina barreiras sensoriais e cognitivas por meio de previsibilidade, fragmentação em pequenas etapas e Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA):

• Estação de observação sensorial controlada (Aspectos quantitativos das transformações químicas / Estrutura da matéria / Radiações e suas aplicações na saúde): organize materiais concretos ou fichas fotográficas de alto contraste para o estudante manipular e investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os, apoiando a compreensão com pictogramas ARASAAC como corpo e sol.
• Prancha de classificação "Causa e Transformação": divida uma folha estruturada em duas colunas visuais com tiras de velcro para que o aluno agrupe exemplos práticos ligados a Aspectos quantitativos das transformações químicas / Estrutura da matéria / Radiações e suas aplicações na saúde, utilizando os apoios visuais energia e agua.
• Roteiro de experimento passo a passo em Leitura Fácil: apresente no máximo três instruções curtas e sequenciais, permitindo que estudantes não verbais ou com TDAH registrem suas conclusões apontando ou colando o pictograma correspondente.

Exemplo Prático: Atividade Original vs. Atividade Adaptada

Você pode criar materiais personalizados com a habilidade EF09CI05 no SuperAdaptado, consultar outras habilidades científicas no Manual da BNCC Adaptada ou explorar guias de adaptação curricular no Blog de Educação Inclusiva:

Atividade Original (Comum)	Atividade Adaptada (Leitura Fácil + CAA)
Elabore um relatório escrito explicando os conceitos de aspectos quantitativos das transformações químicas / estrutura da matéria / radiações e suas aplicações na saúde e descreva exemplos cotidianos para investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os.	1. Observe as imagens da bancada: corpo sol. 2. Classifique no quadro de velcro os exemplos de aspectos quantitativos das transformações químicas / estrutura da matéria / radiações e suas aplicações na saúde. 3. Marque o resultado correto apontando energia ou agua.

Plano Educacional Individualizado (PEI) e Avaliação de EF09CI05 no AEE

Para vincular a habilidade EF09CI05 ao Plano Educacional Individualizado (PEI) do estudante no 9º ano, o professor regente e o especialista do AEE devem alinhar os objetivos de Matéria e energia às potencialidades comunicativas e motoras da criança.

Como Registrar a Evolução e o Nível de Suporte

Durante as atividades sobre aspectos quantitativos das transformações químicas / estrutura da matéria / radiações e suas aplicações na saúde, utilize os pictogramas corpo sol energia agua como referência visual constante e documente no relatório do PEI a progressão da autonomia: se o aluno realizou a tarefa com suporte físico ou modelagem, com pista gestual/visual na prancha ou de maneira independente.