Habilidade BNCC EM13MAT510 Adaptada: Matemática no EM e PEI

Elaborar em13mat510 atividades adaptadas na etapa do Ensino Médio (1ª a 3ª série) requer alinhar o rigor conceitual de Matemática e suas Tecnologias às diretrizes de acessibilidade cognitiva e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Inserida na unidade temática Matemática e suas Tecnologias e articulada a Competência Específica 5 (Matemática e suas Tecnologias), a habilidade EM13MAT510 torna-se plenamente acessível quando mediada por Leitura Fácil, organizadores visuais e Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).

O que a Habilidade EM13MAT510 Pede no Ensino Médio

De acordo com o documento oficial da BNCC para o Ensino Médio (1ª a 3ª série), a habilidade EM13MAT510 estabelece como meta: "Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada."

Traduzindo essa diretriz para a Linguagem Simples e Leitura Fácil (Easy-to-Read), o foco pedagógico consiste em apoiar o estudante para investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando, utilizando resolução fragmentada de problemas reais com isolamento de variáveis, destaque visual dos dados numéricos e verificação guiada de resultados. Em vez de exigir abstrações simultâneas ou textos longos sem apoio visual, o professor de sala regular e o especialista do Atendimento Educacional Especializado (AEE) fragmentam a competência em três operações cognitivas claras:

1. Reconhecimento guiado (matematica pesquisar): identificar as informações centrais do tema com vocabulário direto (Sujeito + Verbo + Complemento) e destaque tipográfico nas palavras-chave.
2. Organização em mapa conceitual ([CAA: ciencia]): vincular dados de entrada, relação matemática ou fórmula, representação gráfica e aplicação cotidiana (finanças, medidas, probabilidade ou geometria).
3. Aplicação estruturada (escola): responder ou produzir uma síntese prática por meio de múltipla escolha visual, associação de colunas ou preenchimento de lacunas com banco de palavras.

Adaptação de EM13MAT510 para Autismo (TEA), TDAH e DI no Ensino Médio

Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015) e com as diretrizes do MEC/Secadi para o AEE no Ensino Médio, a adaptação curricular de EM13MAT510 preserva o objeto do conhecimento (Competência Específica 5 (Matemática e suas Tecnologias)) enquanto elimina barreiras sensoriais, linguísticas e executivas:

• Mapas conceituais e engenharia visual: substitua parágrafos longos por diagramas de blocos numerados que mostrem a relação entre os conceitos de Matemática e suas Tecnologias, utilizando tabelas passo a passo, formulários visuais comentados, gráficos simplificados com alto contraste, calculadora acessível e decomposição algébrica/geométrica.
• *Leitura Fácil (Easy-to-Read) no Ensino Médio: reescreva enunciados e textos-base com períodos curtos, uma única instrução por linha numerada, ausência de metáforas ambíguas e glossário lateral para termos técnicos de Matemática e suas Tecnologias*.
• Apoio de pictogramas ARASAAC na juventude: integre tokens visuais como livro, pesquisar, [CAA: ciencia], matematica, sociedade e escola nos cabeçalhos das tarefas para sinalizar rapidamente a ação esperada (ler, pesquisar, calcular, analisar a sociedade ou registrar no caderno).
• Previsibilidade para TDAH e TEA: apresente um checklist visual de início e fim da atividade, reduzindo a ansiedade diante de tarefas extensas da 1ª a 3ª série.

Exemplo Prático: Enunciado Original vs. Enunciado Adaptado

Você pode criar materiais personalizados para a habilidade EM13MAT510 em segundos no SuperAdaptado, explorar outras competências da etapa no Manual da BNCC Adaptada e conferir guias de inclusão escolar no Blog:

Enunciado Original (EM13MAT510 - 1ª a 3ª série)	Enunciado Adaptado (Leitura Fácil + Mapa Conceitual + CAA)
Com base nos conhecimentos de Matemática e suas Tecnologias (Matemática e suas Tecnologias), elabore uma análise dissertativa capaz de investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias.	Passo 1: Observe o quadro resumido com matematica e pesquisar. Passo 2: Ligue cada conceito de Matemática e suas Tecnologias ao seu exemplo real usando [CAA: ciencia] e escola. Passo 3: Marque com X a conclusão correta sobre o tema estudado.

Plano Educacional Individualizado (PEI) e Avaliação de EM13MAT510

Para garantir a rastreabilidade pedagógica no Ensino Médio (1ª a 3ª série), o registro de EM13MAT510 no PEI deve articular a área de Matemática e suas Tecnologias com metas mensuráveis e critérios de avaliação diversificados.

Como Avaliar e Documentar a Evolução no AEE

Evite avaliar o estudante exclusivamente por provas discursivas extensas. Considere evidências multimodais — como a montagem correta de um mapa conceitual, a resolução assistida por banco de palavras ou a indicação apontada em pranchas de CAA — e documente no relatório semestral o nível de mediação utilizado (apoio verbal, pista visual estruturada ou execução independente).